写真学習プログラム

小学校は広大な那須連山に囲まれた風光明媚な場所にある。そんな風景に囲まれている子どもたちの視線は優しいものだった。

１回目は作品をプロジェクターでスクリーンに映して写真の記録性、楽しみ方などを話した。レンズ付きフィルムは、ほとんどの児童が初体験だった。

　１回目は講師が用意したプリント作品を指名した児童に見せ、その児童が他の児童には写真を見せないで言葉だけでどれだけ写真の内容を伝えることができるかを体験してもらった

１回目は写真の楽しみ方や記録性について話した。「写ルンです」は、ほとんどの児童が初体験で興味津々であった。

１組と共通していえたことは「ファインダーを覗く」という動作が新鮮であったようだ。スマホ、タブレット、コンデジは画像を見ながら撮影するというのが今の子どもたちには、あまりにも当たり前なのだろ

１回目の開催でフィルムを知らない子が８割くらいいた。デジカメよりもスマホやタブレットの方が、子どもたちに近い存在になっているというのは、残念に感じる。

１回目はカメラの説明や写真の楽しさ、撮り方を話し撮影を行ったが２回目のとき各自のＬ判プリント、コンタクトプリント、ネガフィルムを手渡し児童たちで話し合いを行った。

「写ルンです」カメラに興味を持ち、撮った写真はどこで見るのか、フィルムってなに、しばらく質問攻めにあったが、「脇をしっかり締めてぶれない楽しい写真を撮ろう」と出かける

１回目に撮影を行った成果のプリントを前にして、校長先生の話から始まった。体育館にＬ判プリントと四切ワイドプリントを敷き詰めて講評を行った。

天気もよく秋の名残がある日に４年生２クラスを対象に写真学習プログラムを実施した。フィルムカメラのメカニズム、写真の面白さ、日常生活に欠かせない写真のあり方を４年生に話すには、使う言葉にかなり神経を必要とした。